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看你的問題，準(zhǔn)備時間有幾個月之久，已經(jīng)不算少了。現(xiàn)在的問題是，怎么科學(xué)、合理地安排好時間，爭取復(fù)習(xí)效率的最大化。
鑒于你是新手，我多說一點，從這樣幾個方面來回答你。
一、公務(wù)員考試考什么?
二、到底復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)?(以申論為例)
三、復(fù)習(xí)計劃制定的建議(仍以申論為例)
一、公務(wù)員考試考什么?
公務(wù)員考試分為國考和省考，前者一般為中央部委及其垂直管理機(jī)關(guān)的招考，后者為省級及以下地方政府的招考。
不論是國考和省考，公考都包括筆試和面試。筆試包括行測、申論2門必考科目，一些崗位還會加試專業(yè)知識，如計算機(jī)、英語等。面試一般是結(jié)構(gòu)化面試，少數(shù)崗位則會采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等其他形式——這個是筆試通過以后的事了，我們暫且按下不表。如果是報考警察崗位，還會有一個體能測試環(huán)節(jié)，所以如果要報考警察崗位的話，刻苦學(xué)習(xí)的同時還要努力鍛煉身體哦。
行測，包括數(shù)字推理、閱讀理解、常識等版塊，考查的面非常廣，這個主要靠平時的積累，還要考前的強(qiáng)化練習(xí)提升速度。
申論，就是給你一大篇材料，然后提幾個客觀題，再讓你寫篇作文。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，回答問題也好，寫作文也好，基于的是你對材料的理解和靈活運用，考查的是你的閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、文字表達(dá)等能力，而不是你對政策的掌握、對形勢的研判這些，這點千萬要注意。
二、復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)?(以申論為例)
(一)申論是能力考試，所以我們要以訓(xùn)練提升能力為復(fù)習(xí)主線
考試大綱明確：申論是測查考生從事機(jī)關(guān)工作能力的考試。目前，不同類別申論考試大綱總共提出了閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、貫徹執(zhí)行、群眾工作、文字表達(dá)、應(yīng)用寫作等7項測查能力。下面，我們一一解讀如下。
1.閱讀理解能力
大綱解釋為：要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。(或：要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。鑒于該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：“全面把握給定資料的內(nèi)容”意味著要在略讀一遍的基礎(chǔ)上，把握材料大意，把握內(nèi)在線索，這其實是對略讀能力的要求，我總結(jié)為快速把握文章大意能力。“準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題”表達(dá)了兩層意思：其一，要能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握問題的實質(zhì)，而不能停留在事物的表面，我總結(jié)為歸納概括能力;其二，提煉的基礎(chǔ)，一定是材料中的有效信息，而少量的有效信息卻淹沒在大量的無效信息甚至是“誤導(dǎo)性”信息中，這就需要我們慧眼識珠，善于識別和發(fā)現(xiàn)它們，這項能力，我總結(jié)為捕捉要點能力。
2.綜合分析能力
大綱解釋為：要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
解讀：分析，就是把事物拆分成幾個方面來考查;綜合，就是把分析后的內(nèi)容再恰當(dāng)?shù)芈?lián)系、合成起來。這一方面需要我們有良好的邏輯推理能力和條理性，能夠在分析和綜合的復(fù)雜思維過程中，始終牢牢把握問題的關(guān)鍵，始終條理清楚不混亂。另一方面，則需要我們有豐厚的知識儲備，能夠借助自己已有的案例、認(rèn)識、觀點通過知識遷移(聯(lián)想發(fā)散)來完成這一思維過程;這一界定，也同樣適用于“多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價”。這樣，該項能力就可以細(xì)化為豐厚的知識儲備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理三項能力。
3.貫徹執(zhí)行能力
大綱解釋為：要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解讀：這是一項實際操作能力，可以理解為測查考生是否具備豐富的工作經(jīng)驗：具備，則上面的要求都容易做到;不具備，則很難。那么，考生沒有豐富的工作經(jīng)驗怎么辦?那就只能通過擴(kuò)大知識儲備來間接積累經(jīng)驗。所以，這項能力可以近似為測查考生知識儲備。
4.提出和解決問題能力
大綱解釋為：要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。(或解決問題能力：要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。鑒于該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：同上，這一能力依然基于考生豐厚的知識儲備，而“借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗”更是直接提示了這一點。“作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施”則意味著要有較強(qiáng)的聯(lián)想發(fā)散能力，這樣才能把已有知識儲備和將要解決的問題有機(jī)聯(lián)系起來。
5.群眾工作能力
大綱解釋為：要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實際問題。
解讀：本質(zhì)上依然是一種解決問題能力，“解決實際問題”直接肯定了這一點。其實，無論是“站在群眾角度思考問題”，還是“善于了解群眾真實訴求”，或是“以有效手段組織動員群眾”，所基于的都是考生豐厚的知識儲備(例如，如果閱讀過相應(yīng)報道，你就會理解農(nóng)民對土地看得有多重，“釘子戶”的訴求很有可能并不合理，等等)。
6.文字表達(dá)能力
大綱解釋為：要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。(或：要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。鑒于該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：“指定的語種”，對應(yīng)著現(xiàn)代漢語，考生千萬不可別出心裁，寫出文言文或者詩歌。“說明、陳述、議論”，對應(yīng)的是正文，特別要注意其中的“議論”，這意味著(通常情況下)即便是“對策文”也應(yīng)該有相應(yīng)的議論，因為大綱要求明寫著呢!“準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)”是對語言的要求，這并不容易做到，需要反復(fù)雕琢、錘煉，才能提高。“表述思想觀點”意味著你的中心思想、論點、對策一定要鮮明，不能一篇文章下來，洋洋灑灑卻讓人不知道你到底說了些什么。這些要求分析起來很多，為便于理解，仍然總結(jié)為文字表達(dá)能力。
7.應(yīng)用寫作能力
大綱解釋為：要求能夠結(jié)合給定資料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。
解讀：本質(zhì)上依然是文字表達(dá)，最大的區(qū)別有兩點：一是“根據(jù)工作任務(wù)”決定了這將是“務(wù)實”而不“務(wù)虛”的寫作，審題和行文難度大大降低，跑題風(fēng)險也大大降低(讓那些該死的“好政策滋養(yǎng)理性德性”“科技將充滿人性”見鬼去吧!);二是省去了議論能力要求，解決了眾多考生的一塊心病——雖然每位考生都學(xué)習(xí)了至少6年的議論文寫作，但不得不承認(rèn)，大多數(shù)考生仍然不擅長甚至不會議論!這項能力，可以理解為是低配版的文字表達(dá)能力。
根據(jù)上述解讀，得出以下結(jié)論：
(1)申論是能力考試。無論是大綱提出的閱讀理解等能力，或是我解讀過后總結(jié)的快速把握文章大意等能力，指向的都是能力，而絕非“知識”。這就意味著，我們不能采取知識學(xué)習(xí)的方法去學(xué)習(xí)申論。
不能“抄材料”。 抄材料，意味著你“只見樹木，不見森林”，也就是不能“全面把握給定資料的內(nèi)容”。使用材料原話，就一定意味著你不能“準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題”，因為你根本就沒有提煉。此外，無論是“對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納”、“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施”，還是“運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點”，都和抄材料不沾邊。也許在公務(wù)員考試的早期(那應(yīng)該是遙遠(yuǎn)的2002年的第一場雪了)，閱卷老師經(jīng)驗不足，自身也沒有很好地把握考試大綱的要求，讓一小部分抄材料的考生僥幸得手;但是在今天，閱卷老師早已“身經(jīng)百戰(zhàn)”(就算是新手也會經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn))，你那十幾年前的舊套路還能忽悠住人家么?
不能“套模板”。 其一，“套模板”體現(xiàn)不出你的能力。就好比選美比賽，選手要穿上泳裝展示身材，那你就應(yīng)該努力練出好身材，這才是正道。而你卻穿一件寬松的休閑服來掩飾身材的缺陷，你猜考官會不會直接判你出局?其二，在反培訓(xùn)的大環(huán)境下，“模板”早已是人人喊打，考官更是見了就想吐，你卻還要套模板，這不是自己往槍口上撞么?記得有人說過：第一個把女人比作鮮花的人是天才，第二個把女人比作鮮花的人是蠢材。也許第一個用“模板”的人考出了高分，但你現(xiàn)在已經(jīng)不知道是第幾萬個、幾十萬個用模板的人了，你猜結(jié)局會怎么樣?
此外，還有學(xué)熱點、背金句、“黃金開頭”，等等，不一而足。大家只要知道，這樣做提高不了上述任何一項能力，就能判斷這些方法靠譜不靠譜了。換言之，既然已經(jīng)明確是測查能力，卻還被你用投機(jī)取巧的方法在短期內(nèi)快速提高分?jǐn)?shù)，那我只能說出題人/閱卷者太失敗了。
(2)申論測查能力可以進(jìn)一步細(xì)化為快速把握文章大意、捕捉要點、歸納概括、知識儲備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理、文字表達(dá)等七項能力。如果說，閱讀理解、提出和解決問題等能力還相對比較抽象，難以準(zhǔn)確理解和把握的話，那么，快速把握文章大意、捕捉要點等能力可以說已經(jīng)非常通俗易懂，易于把握了。相應(yīng)的，我們的復(fù)習(xí)就更有方向，更有章可循了。
(3)這就要求我們，要全面系統(tǒng)地提升能力。這樣，才能完全照應(yīng)七項能力。所以我們就不能只依賴某一兩種復(fù)習(xí)“秘籍”，而必須全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如同吃飯一般，牛肉有牛肉的營養(yǎng)，雞蛋有雞蛋的營養(yǎng)，最佳的飲食策略一定是牛肉和雞蛋一起吃，而不是糾結(jié)于到底吃牛肉還是吃雞蛋。我設(shè)計了六大基礎(chǔ)訓(xùn)練，多樣化的訓(xùn)練不僅實現(xiàn)了對七大能力的全覆蓋，而且合成在一起，又形成了相輔相成、互相促進(jìn)的作用，產(chǎn)生了“1+1>2”的效果?？傊钣行У膹?fù)習(xí)，一定是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
(二)怎么復(fù)習(xí)
大致來說，包括基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和做題兩個部分。一一說明如下。
*基礎(chǔ)訓(xùn)練。
我總結(jié)了五字要訣：
看。看經(jīng)典著作，看人民日報，看他人優(yōu)秀文章等。要開動腦筋“看”，揣摩分析他人的遣詞用句、文章結(jié)構(gòu)、行文線索和內(nèi)在邏輯等。宋代學(xué)者朱熹曾言：讀書之法，在“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，其要求是：“字求其訓(xùn)，句索其旨。未得于前，則不敢求其后;未通乎此，則不敢志乎彼。”他還說過：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”這些話為我們練習(xí)“看”，提供了很好的指導(dǎo)。
可千萬不要小看這一個“看”，它綜合練習(xí)了申論考查的所有能力。它直接練習(xí)了閱讀理解能力，間接練習(xí)了文字表達(dá)能力——別人的好文章就是你寫作的借鑒。而要把文章讀懂讀通，就必須運用分析和綜合的方法，先把整體拆分成部分分別加以考查，也就是分析，再在分析的基礎(chǔ)上把結(jié)論整合起來形成整體認(rèn)識，這是綜合，一拆一合之間，綜合分析能力得到了提高。看的過程，也是一個學(xué)習(xí)積累的過程，他人是怎么看待事物的，是怎么分析問題的，是怎么解決問題的，有哪些共性的舉措，看多了之后你就會總結(jié)出自己的經(jīng)驗，提出和解決問題也好，貫徹執(zhí)行也好，你都有了底氣。所以，這一個“看”，是我們最重要的基本功練習(xí)，萬萬不可輕視!
讀。讀經(jīng)典范文，讀黨的報告，讀政府工作報告，讀系列重要講話等。通過長期、反復(fù)、大聲的朗讀，你會在潛移默化中培養(yǎng)語感而提升文字表達(dá)能力。
聽。聽新聞聯(lián)播，聽領(lǐng)導(dǎo)講話，聽新聞發(fā)言人講話等。一方面積累了素材(這有助于打開思路)，另一方面也練習(xí)了捕捉材料信息、抓住要點的能力。
記。記政策理論，記好詞好句，記領(lǐng)導(dǎo)重要語錄等。一方面，你掌握的東西越多，思路就越容易打開，提煉升華、把握本質(zhì)的本領(lǐng)就變得更強(qiáng)(這是閱讀理解的要求)，另一方面，記下的這些東西說不定什么時候就用到作文里了，如果用的恰當(dāng)，可為文章增色不少!
寫。提高文字表達(dá)能力的最佳途徑就是多多練習(xí)文字表達(dá)，也就是多寫。寫日常練筆，寫日記，寫小結(jié)，寫應(yīng)用文，寫大作文等。寫，總的要求是“熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點”，這并不容易做到，新手很容易跑偏而不自知，所以你最好能找一個有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)你寫，幫你批改。
*做題
主要是揣摩研究他人的解題過程，自己做題，找人批改，消化吸收批改意見、重新做題。重復(fù)這樣的循環(huán)，做題能力就會不斷提升。
這里以2017年國考省級申論第四題為例，示范我的解題過程。
資料：
近日，“秋水長天 水美中國”采訪團(tuán)調(diào)研了G市的水生態(tài)文明建設(shè)情況。記者經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，G市某些區(qū)縣的“水生態(tài)+扶貧”模式，對欠發(fā)達(dá)地區(qū)在保持青山綠水的同時大力推進(jìn)脫貧工作，具有很強(qiáng)的借鑒意義。
G市以山地、丘陵為主，占總面積的80.98%。全市溪水密布，河流縱橫。G江是G市最大的河流，其在市內(nèi)各地又分布有一級支流兩條，二級支流十條。資料顯示，上世紀(jì)80年代，G市所轄的三區(qū)十四縣水土流失面積達(dá)到28.37%。經(jīng)過30多年的治理，部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善，基本實現(xiàn)了從窮山惡水到青山綠水的轉(zhuǎn)變。
周大姐五年前從上河縣城回到了園村老家經(jīng)營農(nóng)家樂，記者沿河查看水草長勢時，她正在岸邊洗菜，竹籃里盛滿了自家地里產(chǎn)的水靈靈的白蘿卜。
“在縣城打工時聽說家里的河治好了，還建了漂流項目，就回來開個農(nóng)家樂，現(xiàn)在每年能掙十多萬，比打工好多了。”周大姐的臉上帶著笑意。
石縣大畬村村主任張某更是直言，“治理前這里就是窮山惡水，治理后可以種蓮、種煙、種水稻，還能發(fā)展旅游業(yè)。”
大畬村的“南廬屋”始建于清朝乾隆年間，歷經(jīng)風(fēng)雨仍巍然屹立，現(xiàn)在還有人居住，是游客體驗客家民俗文化的好去處。
在“南廬屋”旁的一棵大樹下，幾位村民正坐在石凳上聊天，村里的年輕姑娘文文解答了記者關(guān)于為何新房子沒人住的疑惑，“這是村里統(tǒng)一規(guī)劃，我們出錢蓋的，建好時間不長，有些人家還在裝修呢。”
當(dāng)記者到達(dá)寧縣還安小流域時，縣水保局副局長符某站在種滿了臍橙的山坡上介紹了小流域治理的訣竅：山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫養(yǎng)魚和供水抗旱。
據(jù)悉，在小流域治理過程中，寧縣堅持把水土流失治理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，把小流域治理同水?？萍际痉秷@建設(shè)結(jié)合起來，按照“整體規(guī)劃、分步實施、多業(yè)并舉、滾動發(fā)展”的思路，通過項目資金扶持，引導(dǎo)治理大戶--綠森現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)科技開發(fā)有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地。
綠森公司的現(xiàn)場管理人員賴某，退休后來扶貧點工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛。
下山時記者遇到騎著摩托車上山干活的李大哥，他是綠森公司的雇工，年近六旬。他描述了自己的收入情況，“60到80塊錢一天，每個月能干15到20天。將山地租給綠森公司的農(nóng)戶，5年后還能分到每畝兩成的利潤。”
“年紀(jì)大了，在外面打工挺難的，現(xiàn)在的收入已經(jīng)很不錯了。”李大哥對家門口的工作顯得很滿意。
石縣水土保持科普示范園所在的地方曾經(jīng)林草稀疏，農(nóng)田水利設(shè)施簡陋，土壤貧瘠，沙土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱。示范園項目啟動后，通過工程措施與生物措施、農(nóng)業(yè)耕作措施相結(jié)合，治山與治水相結(jié)合，坡面治理與溝壑治理相結(jié)合，建成了“名、優(yōu)、特、新”的經(jīng)濟(jì)果木林，實現(xiàn)了生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
示范園于2014年10月啟動建設(shè)，吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設(shè)過程中，采取了政府主導(dǎo)、部門配合、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計的方式，將示范園區(qū)建設(shè)與生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合，使水土資源得到了最大程度的保護(hù)性開發(fā)。
鴻達(dá)生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司參與了這一園區(qū)的建設(shè)。公司負(fù)責(zé)人黃某已經(jīng)投資了約兩千萬。他告訴記者：“自己投資一部分，政府配套一部分。”
黃某在深圳有家貿(mào)易公司，生意不錯。“本來就是想回家開個農(nóng)家樂試一試，沒想到政府這么重視，就留下來了。”在忙著讓記者品嘗園區(qū)產(chǎn)的葡萄時，他眼神堅定地講了下一步的打算，“把水留住，把山治好，讓鄉(xiāng)親們過上好日子。”
G市水保局局長對黃某的自學(xué)能力贊不絕口：“他辦公室里講水保的書比我還多呢。”
“民營水保大戶雇當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民參與治理和開發(fā)，群眾可直接獲得和外出務(wù)工一樣的報酬，也進(jìn)一步推動了水土流失治理工作。”石縣水保局的王某這樣解釋“水生態(tài)+扶貧”的好處。
小陳就是回鄉(xiāng)的外出務(wù)工人員，在鴻達(dá)公司一個月的收入有4000多元。“以前在廣東打工，離家太遠(yuǎn)，現(xiàn)在可以騎摩托車上班，還可以照顧到家里。”
“臍橙飄香，水保先行”就是生態(tài)優(yōu)先和民生優(yōu)先并重的鮮活案例，是水土流失地區(qū)百姓對水生態(tài)文明建設(shè)的充分肯定，也是“水生態(tài)+扶貧”模式開花結(jié)果的生動寫照。
題目：
下面的資料介紹了G市某些區(qū)縣在實施“水生態(tài)+扶貧”模式過程中取得的成效等內(nèi)容。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的建議”。請依據(jù)給定資料，提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由和可推廣的相關(guān)措施。要求：1.緊扣材料，內(nèi)容具體;2.理由充分，措施明確;3.層次分明，有邏輯性;4.不超過500字。
解題：
第一步，仔細(xì)審題。這里要強(qiáng)調(diào)的一點是，“準(zhǔn)備提交一份 ‘關(guān)于在全市推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的建議’”只是一個背景，“準(zhǔn)備”二字提示了這一點。這一題真正的要求是“提出推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的理由和可推廣的相關(guān)措施”。所以，在答題時就不需要也不應(yīng)該寫成“建議”，分別圍繞理由和措施寫出兩段文字即可。很多機(jī)構(gòu)的答案寫得卻是“建議”，這些機(jī)構(gòu)的審題水平可想而知!
第二步，逐段閱讀，提煉要點。
由第二段“G市所轄的三區(qū)十四縣水土流失面積達(dá)到28.37%。經(jīng)過30多年的治理，部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善，基本實現(xiàn)了從窮山惡水到青山綠水的轉(zhuǎn)變”，可以提煉出理由1：能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。
由第四段“聽說家里的河治好了，還建了漂流項目，就回來開個農(nóng)家樂，現(xiàn)在每年能掙十多萬，比打工好多了”，可以提煉出理由2：能夠帶動群眾增收致富;理由3：能夠吸引農(nóng)村青壯年回流。同時可以提煉出措施1：進(jìn)行漂流等形式的旅游開發(fā)，帶動農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂等模式經(jīng)營。
由第五段“治理前這里就是窮山惡水，治理后可以種蓮、種煙、種水稻，還能發(fā)展旅游業(yè)”，可以提煉出理由4：為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件。
由第六段“是游客體驗客家民俗文化的好去處”，可以提煉出措施5：發(fā)展民宿產(chǎn)業(yè)。
由第七段“這是村里統(tǒng)一規(guī)劃”，可以提煉出措施3：堅持規(guī)劃先行，做好村莊建設(shè)規(guī)劃。
由第八段“山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫養(yǎng)魚和供水抗旱”，可以提煉出措施4：把水土流失治理和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合起來。
由第九段“按照‘整體規(guī)劃、分步實施、多業(yè)并舉、滾動發(fā)展’的思路，通過項目資金扶持，引導(dǎo)治理大戶--綠森現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)科技開發(fā)有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地”，可以提煉出措施5：統(tǒng)籌做好規(guī)劃;措施6：設(shè)立項目引導(dǎo)資金并發(fā)揮其作用;措施7：引導(dǎo)有實力的農(nóng)業(yè)企業(yè)參與治理。
(由第十段“在保持水土的同時增加收入”，可以提煉出理由：保持水土;幫助群眾增收。和前面重復(fù)，不再考慮。)
由第十一段“60到80塊錢一天，每個月能干15到20天。將山地租給綠森公司的農(nóng)戶，5年后還能分到每畝兩成的利潤”，可以提煉出措施8：推動土地流轉(zhuǎn)。(還可以提煉出理由：幫助群眾增收;和前面重復(fù)，不再考慮。)
由第十二段“李大哥對家門口的工作顯得很滿意”，可以提煉出理由6：幫助群眾就近實現(xiàn)就業(yè)。
由第十三段“通過工程措施與生物措施、農(nóng)業(yè)耕作措施相結(jié)合，治山與治水相結(jié)合，坡面治理與溝壑治理相結(jié)合，建成了‘名、優(yōu)、特、新’的經(jīng)濟(jì)果木林，實現(xiàn)了生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一”，可以提煉出措施9：統(tǒng)籌考慮，綜合施策，綜合治理;理由5：實現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
由第十四段“吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設(shè)過程中，采取了政府主導(dǎo)、部門配合、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計的方式，將示范園區(qū)建設(shè)與生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合，使水土資源得到了最大程度的保護(hù)性開發(fā)”，可以提煉出措施10：吸引民間資本和群眾參與;措施11：在保護(hù)生態(tài)的前提下開發(fā)旅游資源。
(后面幾段提煉出的理由或措施和前面重復(fù)，不再考慮。)
第三步，整合加工。
以上共提煉了6條理由和11條措施。
6條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。2.能夠帶動群眾增收致富。3.能夠吸引農(nóng)村青壯年回流。4.為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件。5.幫助群眾就近實現(xiàn)就業(yè)。6.實現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
11條措施：1.進(jìn)行漂流等形式的旅游開發(fā)，帶動農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂等模式經(jīng)營。2.發(fā)展民宿產(chǎn)業(yè)。3.堅持規(guī)劃先行，做好村莊建設(shè)規(guī)劃。4.把水土流失治理和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合起來。5.統(tǒng)籌做好規(guī)劃。6.設(shè)立項目引導(dǎo)資金并發(fā)揮其作用。7.引導(dǎo)有實力的農(nóng)業(yè)企業(yè)參與治理。8.推動土地流轉(zhuǎn)。9.統(tǒng)籌考慮，綜合施策，綜合治理。10.吸引民間資本和群眾參與。11.在保護(hù)生態(tài)的前提下開發(fā)旅游資源。
如果按照這個框架去回答的話，內(nèi)容上是很全面了，但條數(shù)太多，而且邏輯性條理性還不強(qiáng)，因為明顯有很多內(nèi)容是重復(fù)的，例如理由2和理由4，其實就是一回事。所以我們還要“合并同類項”。
理由2、4、6說得都是能幫助群眾增收，可以合并為：為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件，能夠帶動群眾增收致富，實現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。
理由3、5內(nèi)容近似，可以合并為：能夠幫助群眾實現(xiàn)就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，吸引農(nóng)村青壯年回流。
措施1、2、11說得都是發(fā)展旅游，可以合并為：發(fā)展生態(tài)旅游，并鼓勵群眾發(fā)展農(nóng)家樂、民宿等配套產(chǎn)業(yè)。
措施3、5說得都是規(guī)劃，可以合并為：堅持規(guī)劃先行?？茖W(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村莊布局。
措施4、9內(nèi)容近似，可以合并為：統(tǒng)籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來。
措施6、7、8、10也完全可以合并：通過推動土地流轉(zhuǎn)、設(shè)立引導(dǎo)資金等方式，引導(dǎo)有實力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。
如此合并之后，我們得出3條理由和4條措施：
3條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。2.為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件，能夠帶動群眾增收致富，實現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。3.能夠幫助群眾實現(xiàn)就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，吸引農(nóng)村青壯年回流。
4條措施：1.堅持規(guī)劃先行?？茖W(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村莊布局。2.統(tǒng)籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來。3.發(fā)展生態(tài)旅游，并鼓勵群眾發(fā)展農(nóng)家樂、民宿等配套項目。4.通過推動土地流轉(zhuǎn)、設(shè)立引導(dǎo)資金等方式，引導(dǎo)有實力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。(根據(jù)個人的邏輯認(rèn)知，對順序做了相應(yīng)調(diào)整。)
這樣答案就非常清晰了，完全符合題目“層次分明，有邏輯性”的要求。
第四步，拓展文字。
上面的答案要點是230個字，而題目要求不超過500字，顯然，要適當(dāng)“注水”，通過添加解釋說明、引用材料語句等方式進(jìn)行擴(kuò)展。最終得出答案如下：
推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由：1.可以有效治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)綠色發(fā)展。如石縣實行“水生態(tài)+扶貧”模式后，就有效的改善了水土流失狀況，很大程度上修復(fù)了脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。2.為開發(fā)利用自然資源，發(fā)展種植、旅游等多種經(jīng)營創(chuàng)造了條件，有利于促進(jìn)群眾增收，實現(xiàn)綠水青山和金山銀山的有機(jī)統(tǒng)一。3.能夠幫助群眾在家門口就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有利于吸引農(nóng)村青壯年回流，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。(“鄉(xiāng)村振興”這個概念就這么用上了，積累有用么?)
可推廣的措施：1.統(tǒng)籌做好規(guī)劃。科學(xué)規(guī)劃治理思路、舉措、路徑，產(chǎn)業(yè)發(fā)展乃至村莊布局;在具體落實上，可以整體規(guī)劃、分步實施。2.統(tǒng)籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來。如寧縣的“山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫養(yǎng)魚和供水抗旱”。3.在做好水土保持的基礎(chǔ)上，因地制宜，發(fā)展漂流等形式的生態(tài)旅游項目，鼓勵群眾發(fā)展農(nóng)家樂、民宿等配套項目，帶動群眾增收。4.通過設(shè)立政府引導(dǎo)資金、推動土地流轉(zhuǎn)等方式，引導(dǎo)有實力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。
以上解題過程看似很長，這是因為我把每一個思維細(xì)節(jié)都展示出來了，其實熟練掌握后，這個過程完成起來還是比較快的。
三、復(fù)習(xí)計劃制定的建議(仍以申論為例)
申論復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，涉及多項能力和技巧，如何合理安排、統(tǒng)籌謀劃，制定出一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，是一個大大的難題。無數(shù)考生為之困惑，傳統(tǒng)復(fù)習(xí)教材選擇了回避，網(wǎng)絡(luò)“大神”也沒有給出對策。但到了這里，則不會回避矛盾。答案最后一部分，就來和大家談一談復(fù)習(xí)計劃的制定。
我認(rèn)為，制定復(fù)習(xí)計劃，要遵循這樣幾項原則。
(一)全面系統(tǒng)
在第一部分，我就總結(jié)出，申論測查能力可以進(jìn)一步細(xì)化為快速把握文章大意、捕捉要點、歸納概括、知識儲備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理、文字表達(dá)等七項能力。要想提高申論成績，就必須全面提高這七項能力，否則就會有短板，就會制約最終成績。而要想提高這七項能力，絕非只依靠某一兩種復(fù)習(xí)方法就可以做到。如同吃飯一般，牛肉和雞蛋營養(yǎng)再豐富，你只吃這兩樣肯定是不行的;只有做到肉食、蛋類、奶類、谷物、水果、蔬菜、堅果，什么都來上一點，營養(yǎng)才均衡，身體才健康。復(fù)習(xí)申論也是一樣，必須統(tǒng)籌兼顧七項能力，設(shè)計多樣化復(fù)習(xí)方法對其實現(xiàn)全覆蓋，如此一方面全面照顧各項能力、不留死角，另一方面多樣化訓(xùn)練合成在一起，又能夠形成相輔相成、互相促進(jìn)的作用，產(chǎn)生“1+1>2”的效果。所以，全面系統(tǒng)，我認(rèn)為是制定復(fù)習(xí)計劃時首先要考慮的。
(二)循序漸進(jìn)
申論是能力考試。而能力的提升，一定有一個過程。所以，在制定復(fù)習(xí)計劃時，就要充分考慮到能力提升“漸進(jìn)性”的特點，注意循序漸進(jìn)，不能指望“一口吃成個胖子”。
其一是要安排足夠長的時間。正因為能力提升是“漸進(jìn)性”的，每天只能進(jìn)步一點點，所以要想取得可觀的、明顯的進(jìn)步，就必須要積累足夠長的時間。(從這個角度看，武俠小說用“年”為單位去衡量一個人的功力，是很有道理的。)即使是我的自由申論三月通，歷經(jīng)7年的優(yōu)化、調(diào)整，也還是需要三個月的時間才能組織一次較為全面的復(fù)習(xí)。群友自己安排復(fù)習(xí)的話，我認(rèn)為至少需要4-5個月才行。
其二是要先易后難。不建議一開始就大量做真題，因為初始階段考生能力薄弱，直接做真題不僅感覺困難，錯得也多，對照答案還未必能很好地理解，這樣的話你甚至?xí)?ldquo;懷疑人生”。我建議先從簡單的基本功練習(xí)開始，看讀聽記寫，先操練起來，讓自己逐步進(jìn)入狀態(tài)，然后再過渡到做真題，直至最后階段的全真模考。這樣安排，符合認(rèn)知規(guī)律，更能保障效率。
(三)劃分階段
大家都經(jīng)歷過高考，在高考復(fù)習(xí)時，我們是怎么做得?一定是安排幾輪復(fù)習(xí)吧!不論劃分標(biāo)準(zhǔn)怎樣不同，安排多輪次復(fù)習(xí)一定是共同的。這一原理同樣可以運用在制定申論復(fù)習(xí)計劃中。
其一，申論復(fù)習(xí)內(nèi)容很多，既包括多樣化的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又包括真題練習(xí)，還要對照答案修改小結(jié)，如果不區(qū)分階段的話，我們是不可能同步推進(jìn)如此之多不同課程得。劃分不同階段，每一階段側(cè)重安排不同內(nèi)容，這樣每個階段就可以明確重點，有所偏重，不僅更加輕松從容，復(fù)習(xí)效果也會更好。
其二，如前所述，申論復(fù)習(xí)是一個相對漫長的過程，如果一套復(fù)習(xí)計劃到底，中間沒有任何變化，我想再有耐心的人也會感到厭煩、沮喪吧!劃分不同階段，每個階段調(diào)整一次復(fù)習(xí)計劃，不僅能給人帶來新鮮感，而且每完成一個階段的復(fù)習(xí)還能給人帶來成就感，這些都有利于重新激發(fā)復(fù)習(xí)熱情。
編輯于 2019/7/25 16:23:59
老秘談公考
十年黨委核心部門材料寫作。同名公號，一號在手，公考無憂!
5人贊同了該回答
作為一名筆試第一，面試第一的公務(wù)員，我來回答這個問題，相信再合適不過了。
如果你不想花錢報班，尤其是還是一個上班族，那么我告訴你該如何系統(tǒng)自學(xué)。
因為我公考自學(xué)備考的時候，是一個上班族，所以我就以上班族備考的角度來回到這個問題。
01將自己的時間做好規(guī)劃。
這個規(guī)劃包括兩個方面：一是從現(xiàn)在，到公考考試那天，這段時間做好規(guī)劃;二是將每天的自學(xué)備考時間做個規(guī)劃。
首先，將現(xiàn)在到公考考試的時間，劃為三個階段：行測模塊學(xué)習(xí)、申論知識學(xué)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)。
其次，將每天的時間割出三塊：早晨5-7點，用來朗讀人民日報、新華社評論員文章(為什么要朗讀呢?一方面是學(xué)習(xí)如何寫策論文，一方面是為了通過筆試，進(jìn)入面試做的準(zhǔn)備);晚上7-8點看新聞聯(lián)播，以及時政熱點;8-23點，學(xué)習(xí)模塊知識或題海戰(zhàn)術(shù)。如果你工作比較輕松，可以利用空閑時間，做做題、背背名言名句。
現(xiàn)在到國考，大概還有一個多月的時間，如果你參加的是國考，而且你是剛剛開始備考，時間就顯得有些緊張，但不要緊，按我的步驟來，來得及，但是每天的時間安排就要做相應(yīng)的增加。
02系統(tǒng)化的備考自學(xué)。
第一步：購買自學(xué)書籍。行測備考，根據(jù)個人經(jīng)驗，首推華圖教育的模塊寶典，這一套書非常實用，它將行測的各個模塊分門別類的幫助我們?nèi)ジ鱾€擊破，我在使用過程中受益匪淺，因此極力推薦。
申論的學(xué)習(xí)，個人首推zg教育。我到現(xiàn)在都記得，zg教育拆解申論段落文字的方法，并用極為簡練的話，去總結(jié)每一段的核心要點。這樣一遍下來，等我們要寫文章的時候，就不要再去讀第二遍文字材料，非常實用的應(yīng)試手段。另外推薦一些公眾號，比如說老秘談公考，里面干貨很多，從報考，筆試，面試，體檢，考察，公示，到最后體制內(nèi)成長，滿滿干貨。比如說稿來搞趣，里面有最新的公文寫作文稿，各種熱點評論，能幫助大家了解時事熱點，多讀一下，也能提升語感。比如，幾個強(qiáng)化，幾個加強(qiáng)，幾個堅持，幾個提高，等等。
第二步：到網(wǎng)上去找教學(xué)視頻。還是ht的行測以及中公的申論教學(xué)視頻，配合模塊寶典，將行測內(nèi)容一一吃透。一定要將視頻和書本配合起來，這一點我深有體會。我在看視頻之前，自己自學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多地方不是很明白，但自己還是花時間去啃硬骨頭。直到我看到了教學(xué)視頻，那種感覺，就像是醍醐灌頂，然后就極大的提升了我的備考效率!
第三步，題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)我們把理論知識都學(xué)完，就不要再反復(fù)看了，立刻投入到題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，這是所有應(yīng)試考試的大殺器，包括對付公考。
題海的來源有兩個地方：購買上述兩家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的模擬卷，網(wǎng)上下載歷年的真題。
經(jīng)過這三步走的策略，相信你一定可以能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)公考的筆試知識。接下來，我將分享我的面試備考經(jīng)驗。
03面試的自學(xué)。
當(dāng)你進(jìn)入面試時，恭喜你，你已經(jīng)戰(zhàn)勝了成百上千的對手，“鐵飯碗”離你只有一步之遙。但是不要大意，面試分的權(quán)重很重，筆試的分?jǐn)?shù)如果拉不開，第一名在面試中被第二名甚至第三名趕超的例子比比皆是。
如何準(zhǔn)備面試呢?
第一步，其實我們在備考筆試的已經(jīng)做了，就是每天朗讀人民日報、新華社評論員的文章。人民日報、新華社評論員的文章對于公考備考來說，非常重要。它們不僅可以指導(dǎo)我們寫好申論，還能鍛煉我們的策論思維能力，經(jīng)過幾個月的反復(fù)強(qiáng)化，我們的腦子就會適應(yīng)策論文的結(jié)構(gòu)：只要看到問題，立刻就是策論文的框架，去解決問題。
第二步，每天對著鏡子反復(fù)練習(xí)。將歷年面試真題打印出來，不要手寫答案，直接拿著題目，對著鏡子，自問自答。這種練習(xí)方式，效果極佳!這種練習(xí)，可以幫助你克服、適應(yīng)與他人面對面答題的時的緊張，且可以通過練習(xí)，調(diào)整自己的語速、音調(diào)。這種練習(xí)，可以使自己在面試時，盡快找到最佳狀態(tài)。
第三步，找人實戰(zhàn)。這一步非常關(guān)鍵，你自己練的再好，一旦對著別人張嘴說，那就是另外一回事了。所以一定要找?guī)讉€備考的小伙伴，組成一個學(xué)習(xí)隊伍，去做面試的實戰(zhàn)模擬。
可能你又要問了，如何找呢，找不到怎辦呢?
QQ群搜索公考試試?YY語音試試?當(dāng)年，我就是在YY語音里，在小組里搶著練面試答題。
在面試實戰(zhàn)的時候，可能你會覺得不好意思，張不開口，或者緊張的說不出任何話，亦或者緊張起來說話磕磕絆絆，沒關(guān)系，大家都是這樣。如果你覺得不好意思，請對自己狠一點，想一想，一時的尷尬影響大，還是名落孫山影響大。
04 申論和面試的練習(xí)方法。
我在備考期間，我在上下班途中，或者休閑的時候，每看到一件事件，我都會把它們在腦海里，設(shè)計成申論題或面試題，然后逼自己在一分鐘構(gòu)思出回答要點。
這個練習(xí)方法，幫助我在15分鐘內(nèi)，完成面試的四道問答。請注意，這個15分鐘是我從進(jìn)面試室，到出來的時間。因此我的答題時間實際大概只有12分鐘，也就是說，我每道題只花了三分鐘。完全打破傳說中每道題平均花5分鐘的傳言。
總結(jié)來說，想要系統(tǒng)自學(xué)，一是在筆試備考階段，規(guī)劃好時間，使用優(yōu)質(zhì)的備考書籍，去各個擊破，之后進(jìn)入題海戰(zhàn)術(shù)。在通過筆試后，要通過朗讀、對著鏡子答題、找人實戰(zhàn)，來攻克面試關(guān)。
最后祝你成功，如果有公考方面的問題，可以私信我，我一定知無不言言無不盡!
以上就是關(guān)于一般備考公務(wù)員考試都多長時間？的全部內(nèi)容，更多事業(yè)單位考試信息、考試公告、報名時間、報名入口、報考條件、職位表下載、歷年真題、考試科目、考試大綱、成績查詢、歷年分?jǐn)?shù)線、準(zhǔn)考證打印、面試名單等信息，歡迎訪問事業(yè)單位考試網(wǎng)
