【導(dǎo)讀公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供事業(yè)單位機(jī)關(guān)在編工勤人員改革是方向是什么？會(huì)取消編制嗎？ 以下為具體內(nèi)容：
事業(yè)單位改革最新消息顯示2018年將取消機(jī)關(guān)工勤編制，是真還是假?公安局、檢察院等機(jī)構(gòu)在編工勤人員改革的方向是什么?國(guó)家對(duì)工勤人員的改革政策又是什么?會(huì)不會(huì)取消行政工勤編?什么時(shí)候改革?
事業(yè)單位國(guó)家正在逐步進(jìn)行改革，承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位，將逐步過(guò)渡為行政機(jī)構(gòu),承擔(dān)公益屬性的事業(yè)單位，國(guó)家將加強(qiáng)其公益屬性,具有經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的事業(yè)單位，將逐步過(guò)渡為企業(yè)，改革后有編制的工勤人員會(huì)如何，說(shuō)說(shuō)我的理解：
1、承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位,逐步過(guò)渡為行政機(jī)構(gòu)后，所屬工勤崗人員,由事業(yè)單位工勤崗人員變?yōu)樾姓C(jī)構(gòu)工勤崗人員,享受車(chē)補(bǔ)，工勤崗位晉升，不受職數(shù)限制。
2、承擔(dān)公益屬性的事業(yè)單位,改革后保留事業(yè)編，所屬工勤崗人員,還是享受事業(yè)單位相關(guān)福利、待遇。
3、具有經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的事業(yè)單位，改革后將轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)，所屬工勤崗人員,將去除編制,與新單位簽訂勞動(dòng)合同，福利、待遇將由市場(chǎng)和企業(yè)效益決定。
事業(yè)單位工勤人員怎樣改革，還是要看所在單位的分類(lèi)。如果單位參公了，工勤人員要轉(zhuǎn)為機(jī)關(guān)工勤。如果單位保留，人員保持不變。如果單位轉(zhuǎn)企了，肯定會(huì)進(jìn)行企業(yè)化的管理，就要面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)了。事業(yè)單位的工勤人員從待遇和晉升上是比較吃虧的，大部分單位熬一輩子只能升到工勤三級(jí)。
一、行政單位。行政單位才有專(zhuān)門(mén)的工勤編制和工勤崗位。不過(guò)隨著機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)，工勤人員承擔(dān)的職能逐漸由社會(huì)承擔(dān)，行政單位的工勤崗位越來(lái)越少，工勤編制也是隨退隨銷(xiāo)，成了稀有之物。
1、有編。行政單位工人占編，雖不能參公，也不能晉升，卻可以參照享受公務(wù)員應(yīng)該享受的待遇。司勤人員可以享受車(chē)補(bǔ)，養(yǎng)老也不存在問(wèn)題。
2、無(wú)編。不能晉升，不能享受車(chē)補(bǔ)，不能建立正規(guī)的養(yǎng)老信息庫(kù)數(shù)據(jù)。
二、事業(yè)單位。事業(yè)單位的編制只有事業(yè)編制一種，不分干部編或者工勤編，所有編制通用。事業(yè)單位崗位分為管理人員崗位和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位，工人可以成為管理人員，也可以成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。不過(guò)，工人不能提拔為副科級(jí)以上管理人員，已經(jīng)提拔的只能平調(diào)，不能晉升。
1、有編。事業(yè)單位工勤人員如果占編，那么事業(yè)單位一切福利，包括養(yǎng)老均不成問(wèn)題，可享受車(chē)改政策。只不過(guò)，如果單位參公，工人是不能參公的。
2、無(wú)編。事業(yè)單位無(wú)編，同樣限制很多，信息檔案無(wú)法錄入，養(yǎng)老、工資等都會(huì)另成一冊(cè)。
三、國(guó)企。國(guó)企里面的工人自由度最大，全憑本事，除過(guò)一些行政職能強(qiáng)有特殊要求和規(guī)定崗位外，其它基本無(wú)障礙。國(guó)企里面最應(yīng)該注意的是合同工，也就是勞務(wù)派遣工，或者通俗點(diǎn)叫“臨時(shí)工”。這類(lèi)工人受限最大，要著重注意自己的養(yǎng)老保險(xiǎn)繳納和勞動(dòng)合同簽定，個(gè)人維權(quán)意識(shí)不能忽視。
現(xiàn)在事業(yè)單位實(shí)行全員聘用制，有能力的工勤人員通過(guò)自身努力還是能夠轉(zhuǎn)到管理崗位或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的。當(dāng)然這要看所在單位的崗位設(shè)置和人員聘用情況。
工勤人員有這兩條出路可選：
隨著事業(yè)單位改革的推進(jìn)，事業(yè)單位的編制發(fā)生了重大變化，高校教師、公立醫(yī)院醫(yī)院和工勤崗三類(lèi)人將取消編制，公立醫(yī)院和高校教師雖取消編制，但是整體待遇并沒(méi)有下降，教育和醫(yī)療作為國(guó)家關(guān)注的兩個(gè)領(lǐng)域，發(fā)展前景和待遇肯定不會(huì)差，讓人猜測(cè)教師編制和衛(wèi)生編制未來(lái)會(huì)越來(lái)越值錢(qián)。
但工勤崗就有些慘了，縮減崗位、取消編制的雙重打擊對(duì)工勤人員來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂，工勤崗一般是司機(jī)、水電工、技術(shù)工人這些后勤人員，他們的工作并不輕松，福利待遇和事業(yè)編制卻有很大差別;而如今工勤崗的趨勢(shì)是逐漸取消和外包，工勤人員未來(lái)何去何從是個(gè)問(wèn)題，別急，其實(shí)工勤人員還有以下兩條出路可選。
1.轉(zhuǎn)崗
工勤人員分編制內(nèi)和編制外，沒(méi)編制的屬于臨時(shí)工，根據(jù)單位的情況，有正式編制的正式工可以參加轉(zhuǎn)崗和競(jìng)聘考核，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是技術(shù)工種通過(guò)考試轉(zhuǎn)管理崗和專(zhuān)技崗。
2. 參加公務(wù)員考試
工勤人員本就身份尷尬，沒(méi)有晉升提干的機(jī)會(huì)，事業(yè)單位改革后更加前途迷茫，工勤人員不妨去參加公務(wù)員考試試，雖然考試難度較大，但也是一條不錯(cuò)的出路。
概括原因題目的步驟
概括原因題目雖然比較簡(jiǎn)單，較容易得分，所以很多考生會(huì)掉以輕心，存在概括不全，不準(zhǔn)，導(dǎo)致失分現(xiàn)象也較為慘重。為了把握好，發(fā)揮好，解答好此種類(lèi)型的題目，現(xiàn)在必須弄明白概括原因題目的答題方法和套路。針對(duì)概括原因題目，在申論的試卷中，主要呈現(xiàn)出兩種不同類(lèi)型，分別為某一主題問(wèn)題的原因概括和某一特定問(wèn)題的原因概括。
某一主題問(wèn)題的原因概括：關(guān)于某一主題問(wèn)題，這個(gè)其實(shí)在題干中就可以抓住。主題問(wèn)題是整篇材料反映的最主要問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般是較為宏觀的、抽象的，一般出現(xiàn)在全篇材料中，這就有了一定的難度，需要考生逐一分析每段材料，找到與主題問(wèn)題相關(guān)的消極的、否定性語(yǔ)氣的表述，比較主題問(wèn)題和勾畫(huà)的信息是否有因果關(guān)系，構(gòu)成因果關(guān)系的就逐一勾畫(huà)，標(biāo)注，方便歸納總結(jié)。
某一特定問(wèn)題的原因概括：關(guān)于某一特定問(wèn)題，這個(gè)其實(shí)也在題干中就可以抓住，這個(gè)特定問(wèn)題相比整篇材料反映的主題問(wèn)題是相對(duì)微觀的、具體的，是主題問(wèn)題的一個(gè)方面。一般出現(xiàn)在比較集中的材料中，與此對(duì)應(yīng)的原因也就出現(xiàn)在問(wèn)題的周?chē)?，也是相?duì)集中，一般很好確認(rèn)出原因來(lái)。
總之要做好概括原因題，必須在題干中找到問(wèn)題，而且問(wèn)題要界定準(zhǔn)確，沒(méi)有抓住問(wèn)題，想找到原因就顯得非常迷茫和困惑。
針對(duì)以上兩種不同概括原因題型，考生可以把握好以下幾個(gè)答題步驟，方能突破。
首先，分析題干，界定題干中所要求概括原因的問(wèn)題是某一主題問(wèn)題還是特定問(wèn)題。不管是何種問(wèn)題，都可以在題干中尋求答案。因?yàn)轭}干是讓你概括原因，必定提到與此相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，然后把問(wèn)題默記在心，帶到閱讀中去，逐一尋找原因的出處。還是那句話，沒(méi)有問(wèn)題，哪來(lái)原因。帶著問(wèn)題找原因，閱讀也就有了方向和目的。
其次，尋求段落，搜尋和定位與題干中某一特定問(wèn)題有關(guān)的段落，勾畫(huà)原因。一般而言，這樣的原因主要集中在若干個(gè)相鄰的段落中，需要圈定出段落來(lái)，勾畫(huà)出原因來(lái)。至于原因的表述上，這里有個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是原因的語(yǔ)句都是些表述上顯得消極的、否定的的語(yǔ)氣，如：“缺乏有效機(jī)制，監(jiān)管不嚴(yán)，法規(guī)不健全，投入不足，認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)等”，但有時(shí)也要進(jìn)行歸納和概括，閱讀的時(shí)候在一旁做好總結(jié)標(biāo)注。
最后，歸納原因，按照不同的角度有條理性地進(jìn)行概括歸納。至于勾畫(huà)和標(biāo)注的原因是很多的，這就需要進(jìn)行按角度分析，比如宏觀分析法中，可以按照整治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技和生態(tài)等角度來(lái)劃分;微觀分析法中，可以按照人員的角度、制度的角度、投入的角度、管理的角度等;另外還有主體分析法中，可以根據(jù)材料中體現(xiàn)出來(lái)的原因，按照不同的主體來(lái)組織答案，如政府方面、企業(yè)方面、社會(huì)方面、群眾方面等等。按照不同的方法組織出來(lái)的答案不盡相同，但是邏輯和條理會(huì)更加清楚，得分會(huì)更高。
以上就是關(guān)于事業(yè)單位機(jī)關(guān)在編工勤人員改革是方向是什么？會(huì)取消編制嗎？的全部?jī)?nèi)容，更多事業(yè)單位考試信息、考試公告、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名入口、報(bào)考條件、職位表下載、歷年真題、考試科目、考試大綱、成績(jī)查詢、歷年分?jǐn)?shù)線、準(zhǔn)考證打印、面試名單等信息，歡迎訪問(wèn)事業(yè)單位考試網(wǎng)
